事实证明，这种对学生具备人文关怀、优秀的道德品质的培养，绝非是一个一蹴而就的做法，更不可能以逸待劳。这正是本文要讨论的重点。在小、初阶段的艺术课程更注重的是对学生“动手能力”的培养，到了高中阶段这种培养方向随着课程改革的推进，已经发生根本性的转变，现阶段的高中艺术课程更注重对学生的“动脑能力”的培养。
    说到动脑，不由想起如何有效动脑提高学习、工作效率的问题。下面我们简单用数据来解一下人类的大脑（Brian）。大脑由约140亿个细胞构成，重约1400克，大脑皮层厚度约为2--3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约10万个。 一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万册的图书馆，一种观点认为最善于用脑的人，一生中也仅使用掉脑能力的10%，人脑中的主要成分是水，占80%。它虽只占人体体重的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量占心脏输出血量的15%，一天内流经大脑的血液为2000升。大脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于25瓦。通过上面的数据我们会发现关于人脑的很多有趣的结论。140亿个脑细胞，每天要死亡约10万个，如果越不用脑，细胞死亡数量会远超于这个数字。试想下，有效并合理用脑是多么重要的事情了吧！其实更让人惊叹的是，一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万册的图书馆，也就是说，一个人的脑可以存储相当于1千亿本图书的信息量，这是一个何等不可思议的数据！可想而知，人脑可开发的潜能有多大。有观点认为，人类对自己的大脑使用率是100%，大脑中并没有闲置的细胞。我本人并不十分认同。大脑使用率是100%，应该指脑细胞。对于脑能力的使用和开发，我想不可能有那么高的百分比。如果是100%的脑能力得到开发了话，这个世界上就只有天才，没有笨蛋和普通人的存在了。最为可信的数据显示，最善于用脑的人，一生中也仅使用掉脑能力的10%。这又说明了什么问题？人类对于自己大脑开发完全是一个比较初级的阶段，并没有找到什么真正有效的良方。另个层面，科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。
    这样阐释又告诉我们一件事情，人脑开发是处在极不平衡的状态，显然人类在现行教育模式下对左脑的开发远超过对右脑的开发，种种弊端都可以佐证这个结论。如何促进大脑平衡且有效的开发，成为了我们眼下要解决的难题。