我们回头来看一看，这些弊端是怎么滋生出来的吧！从幼儿教育开始，我们的孩子的想象力和创造行为就开始被遏制，老师为其设计的规范，变成不可逾越的鸿沟。此种现象就如同军队里的军规一样，神圣不可侵犯，在孩子幼小的心灵里形成了一种可怕的思维定势。
    当他们步入小学阶段的学习生活中时，幼儿期，老师留给他们的规则已经渐渐定型，不好磨灭，逐步变成所谓的“真理”，或者叫做“开启知识大门的钥匙”。老师们为了让孩子尽快掌握知识要点，使用最多的一种方法就是“记忆”。哪怕你不理解知识本身所包含的内在体系和逻辑，甚至更不用知道它的内涵所在，只需疯狂的去“机械记忆”。“记忆”的能力属于理性思维的范畴，由人的“左脑”掌控。这种以“左脑思维”为发起点的教学现象，随着考学、应试的需要，倍受推崇。
    很明显，左脑掌管的很多功能有利于学生去化解在考场上遇到的问题，这种有实际功效的学习模式必定会被学生所喜爱和接受。升学的愿望是得以实现了，但是我们彼此到底缺失了哪些更为重要的东西呢？等孩子年龄越来越大，我们作为长辈的会发现，他们做人方面存在着很多的僻陋，人性冷漠、缺少爱心、时而失信于人、缺乏坚韧的意志品质、更难于做到勤奋好学。我们的老师秉承着“学高为师，身正为范”的经典教育座右铭，到底教会了学生什么？！