现行的艺术教育中很少考虑到综合性的问题。有一种说法我很赞同。任何学科之间都有着某种程度上的联姻关系。拿我们讨论的问题做个比喻。真正的良性的艺术教育应该怎么定义？他应该包含什么样的解释才更为全面和辨证呢？
    我们愿意用“综合素质”的字样来框架教育价值的趋向。深入的解释就是要培养出“全脑思维”的学生来。传统的教育模式让我们吃了很多的苦头，应试成为了不可避免的枷锁。在这个教育体系中任何一个角色都无可奈何的围着考试和学分转。那么也就造成了一种可怕的现状，“左脑思维”。这里说的“左脑思维”，不是要否定理性的判断对于人在认识和理解事物过程中的重要性。
    只是要强调这样的倾向如果过了火，是不是也成了我们前进的障碍呢？相对应的，“右脑思维”的开发将是大势所趋。但是在面对这样的转变的时候，我们又不得不承认，绝非易事，甚至出现了一些悲哀的后果。教育部门在定制更有利于学生发展的教育体制，却无法想象这样大胆的设计和当前的教育状况格格不入。本已根深蒂固的传统式教育，早就不能彻底根除，原因无非是人的观念固化的结果。再加上一些保守和安于现状的习气，泛滥无度。随波逐流的生活，已经让我们的现代人恼火于礼遇那些在他们眼中的所谓的“乌托邦”。他们不是反感，而是畏惧。故此好东西传来传去，久而久之也会腐朽的。